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        2021河北教師招聘面試初中歷史《北方的勝利》教案

        2021-04-14 19:03:17| 來源:河北中公教育

        一、教學目標

        【知識與能力】

        知道內戰的結果、說出《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》的內容和意義,理解美國內戰的意義。

        【過程與方法】

        通過小組討論內戰的歷史意義,提升自主學習、合作探究的能力。

        【情感態度與價值觀】

        認識人心向背是戰爭勝利與否的關鍵,認識到個人在歷史中的作用也是不可忽視的。

        二、教學重難點

        【重點】

        《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》的內容和意義。

        【難點】

        美國內戰的性質。

        三、教學過程

        環節一:導入新課

        教師出示特朗普在接受《華盛頓郵報》時的采訪:“我可以比美國歷史上的任何一位總統都像總統,除了林肯。”提問學生:為什么特朗普說沒法超越林肯?林肯對于美國的歷史意味著什么?順勢導入新課。

        環節二:新課講授

        (一)《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的作用

        教師引導學生閱讀教材,提問學生:內戰初期的戰爭形勢是怎么的呢?

        學生回答:戰爭初期北方面臨著軍事失利。

        教師引導學生歸納教材:在面對戰爭不利的情況下,林肯對于黑人奴隸制態度有著怎樣的轉變呢?

        學生通過表格歸納:

        學生根據史料內容回答:分別出自《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。《宅地法》鼓勵人們到西部去耕種,《解放黑人奴隸宣言》宣布自1863年起,南方叛亂諸州的奴隸永久獲得自由,并可以以自由人的身份參加北方軍隊。

        教師總結:這兩部法律深得人心,調動了農民和黑人的積極性,他們踴躍參軍作戰,扭轉了戰場上的被動局面。

        教師播放南北戰爭紀錄片,提問:戰場上的局面發生了什么變化?

        學生觀看視頻,回答問題:1864年,北方軍隊圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。1865年,南方軍隊投降。美國內戰以北方獲勝告終,避免了美國分裂。

        (一)林肯的歷史貢獻

        教師出示馬克思對于林肯的評價,提問學生:華盛頓的主要功績是什么?林肯在美國歷史上有何貢獻?為什么他能和開國之父華盛頓對比?

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        (責任編輯:李曉東)

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