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        2019河北特崗教師招聘考試中的五 “洛夫”

        2019-06-23 14:14:34| 來源:邯鄲中公教育

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        2019特崗教師招聘考試中,我們都覺得人物眾多,容易混淆,今天繼續給大家總結梳理一下我們教師招聘考試中常考的五“洛夫”以及他們每個人的重要思想進行對比記憶。

        一、凱洛夫

        他是我們最先接觸到的一 “洛夫”,第一次接觸是教育起源學說,他是勞動起源說的代表人物,其次他的著作《教育學》是世界上公認的第一本馬克思主義教育學著作,同時也是馬克思主義教育學的代表人物。然后,還認為教學過程的本質是一種認識過程。最后使班級授課制趨于成熟。

        二、沙塔洛夫

        沙塔洛夫我們主要學習他的教學方法,主要是綱要信號圖表法,其操作程序是講解-(出示“綱要新號”講解)-消化“綱要信號-復習-再現-回答。舉個簡單的例子就是我們平常使用的思維導圖。

        三、洛扎諾夫

        他的也主要是教學方法,叫暗示教學法,這種教學方法主要適用于語言教學,包括兩個階段:呈現新語言材料;運用語言知識。

        四、達尼洛夫

        達尼洛夫很多同學學了也覺得沒聽過,他的大家只需要了解他是哲學取向的教學理論流派的代表人物,他的代表作是《教學論》和凱洛夫的《教育學》區分。

        五、巴甫諾夫

        上面的四大“洛夫”均出自教育學,而我們的巴甫洛夫出自教育心理學,這個人物大家應該會比較熟悉。他是非常有趣的人,他始終不承認自己是心理學家而堅定的認為自己是一個生理學家,他做了一個有名的實驗叫狗進食搖鈴實驗也叫經典條件反射實驗。根據這個實驗,他得出了相應的規律,(1)獲得與消退,從無到有叫獲得,從有到無叫消退,相應的遺忘學說叫記憶痕跡衰退說也叫自動消退說,即不復習就忘。(2)泛化與分化,對相似刺激做相同反應叫泛化,也就是分不清的過程。分化是對相似刺激能做不同反應,即分得清。

        以上是教師招聘考試中常見的五“洛夫”以及每個人的主要理論。結合我們上次的五“勒”建議把相似的內容聯系起來對比記憶,避免混淆。

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