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        2019河北特崗教師招聘考試教育理論問題

        2019-06-10 10:43:42| 來源:邯鄲中公教育

        編輯推薦2019特崗教師招聘課程

        編輯推薦2019邯鄲特崗教師招聘備考群:188721136

        臨近畢業有很多師范專業畢業的都面臨著工作的問題,會選擇相應的教師招聘考試及特崗教師考試。而在特崗教師考試中在學習的過程中出現了通病,最主要的就是知識點的掌握。

        在基礎班次的學習過程中,不容易辨別自己知識點掌握的程度,并且在記憶的過程中僅僅是記住老師講的事例,忽略知識點本身的概念,對于做題中出現概念辨別的問題容易產生做題的錯誤。

        例如學科課程與活動課程

        根據課程內容所固有的屬性,可以將課程分為學科課程與活動課程。

        1.學科課程

        學科課程是分別地從各門科學中選擇部分的內容,組成各種不同的學科,并從課程體系出發,整體安排它們的順序、授課時數及期限,分學科進行安排的課程。

        學科課程是依據知識的門類分科設置的;課程內容按學科知識的邏輯結構來選擇和安排,重視學科內容的內在聯系;強調教師的系統講授。

        學科課程使相同或相近學科領域的基礎知識連貫起來,形成逐步遞進、內容連續的邏輯系列,有利于人類文化的傳遞;所授知識、技能具有完整性、系統性和嚴密性;便于老師教學和發揮教師的主導作用。但也存在一定的局限性,如:課程內容往往與學生的生活實際相脫離;在教學中容易忽視學生的興趣及學生全面發展的價值;可能會壓抑學生在教學過程中的主動性和積極性。

        2.活動課程

        活動課程亦稱經驗課程、兒童中心課程,是與學科課程對立的課程類型。它是從兒童的興趣和需要出發,以兒童的經驗為基礎,以各種不同形式的一系列活動組成的課程。 活動課程突破學科局限、重視直接經驗,強調學生的自主性和主動性、強調學生自己的實踐活動獲得直接經驗、強調訓練學生的綜合能力及個性養成。它的優點在于:把科學知識與生活實際相聯系,以有利于培養動手操作能力,培養實用型人才,培養交往和組織能力、創新與合作精神、增強學生的社會適應性。同時,由于重視兒童的動機、興趣,有利于培養學生的主體性和發展個性。它的不足在于:課程內容及安排往往沒有嚴格的計劃,不易使學生獲得系統、全面的科學知識和基本技能。

        從學生知識經驗的來源上看,活動課程一般與學科課程相對應。學科課程強調學生對間接性知識經驗的習得,活動課程強調的是學生對直接經驗的體認。但隨著社會對不同規格人才的需要和基礎教育培養目標的變化,學科課程與活動課程的界限正在淡化。

        其中有很多細節需要區分成為我們辨別的依據,核心也各有不同需要加深印象。

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